目次
子どもの日本語教育研究会2026研究会・大阪
ポスター発表 発表要旨
· 利用なさる場合は、次の点に十分にご配慮ください。
１）提供者・執筆者名を明示して利用すること
２）いつ、どこで公開されたもので、どこから得たかを明示すること
（子どもの日本語教育研究会2026研究会・大阪（2026年11月15日）の資料を本研究会のHPからダウンロードしたこと）
＜ポスター発表要旨＞ 発表要旨のダウンロードは、★からお願いします。
| No | カテゴリ | タイトル | 発表者氏名（所属） | 要旨 |
| A１ | 実践 | 日本語指導が必要な子どもの視点に立った教科書分析による授業改善をめざした教員研修の実践
―生成AIを活用した理解支援教材づくりを通して― |
浦 久仁子(堺市立殿馬場中学校 日本語指導センター) | ★ |
| A２ | 実践 | 物語を通して、私の中の物語に出会う
―「竹取物語」と「浦島太郎物語」― |
丸山多賀子(兵庫県立芦屋国際中等教育学校) | ★ |
| A４ | 実践 | 在籍学級と国際教室の協働でつくった「べっぷばんぱく」
―子どもたちの「知る・調べる・つくる・伝える」活動を通した小学１年生活科１８時間の実践― |
立山 愛（別府市教育委員会 日本語指導員） | ★ |
| A５ | 実践 | 日本語を学ぶ子どもたちと大学生による写真展を通したつながりづくり
―公立図書館と小学校、家庭、大学による実践共同体形成の可能性― |
髙橋美奈子（琉球大学） | ★ |
| A６ | 実践 | 漫才を取り入れた日本語指導の実践
―仲間とともに会話力と自己肯定感を育む― |
中山美紀子(元 京都市立中学校日本語指導担当教員) | ★ |
| A７ | 実践 | 日本語指導支援員と小中学校教員の協働実践 | 大谷紫莉(立命館大学言語教育情報研究科院生)/小川佳子（大阪市立天満中学校夜間学級）/樋口尊子（大阪樟蔭女子大学） | ★ |
| B１ | 実践 | 子どもの学びや成長を促すネットワークづくり
―つながることで広がる子どもの学びと可能性― |
銭坪玲子（鎮西学院大学）/桑戸孝子（長崎総合科学大学） | ★ |
| B２ | 実践 | 夜間中学における「他己紹介」を取り入れた日本語学習
―インタビュー・作文・発表を通した四技能統合の実践― |
髙田茂子(千葉市立真砂中学校かがやき分校) | ★ |
| B３ | 実践 | JSL生徒の「話すこと」に焦点を合当てた日本語指導 ― 構成的グループ・エンカウンターを通じて ― |
原田洋行（岸和田市立北中学校） | ★ |
| B４ | 実践 | 特別支援教育×外国にルーツのある子どもたち
―自然体験活動を通しての日本語の習得 |
小林政俊(多文化共生ねっと、岐阜県立恵那特別支援学校) | ★ |
| B５ | 実践 | 散在地域において誰一人取り残さない日本語指導の在り方―学級担任を支える教育委員会の支援の工夫 | 網谷美佐子（宗像市教育委員会） | ★ |
| B６ | 実践 | オンラインWS研修「子どもの日本語学習デザイン」の仕掛けと成果
―「協働で学ぶトピック／タスク型学習」の設計をテーマに― |
齋藤ひろみ/谷 啓子 （東京学芸大学） | ★ |
※午後のトークセッション「つながりの中でことばを育む」の資料は終了後に共有します。