大会・研究会・ワークショップ報告– category –

【報告「語り合う会 in 東京・金沢・山形・浜松 ーひとつの現場からわたしたちの現場へー」】 2026年9月13日（日）に、子どもの日本語教育研究会のプロジェクトAでは、「実践を伝える・聴く・聴く・語り合う」シリーズとして、「語り合う会 in 東京・金沢・山形・浜松 ーひとつの現場からわたしたちの現場へー」を開催しました。昨年から、４つの会場をオンラインでつないで、共通のトピックである「発題」を聞いて、各会場では対面で語り合い、その内容を全体で共有する、という方法で実施しています。会の最後に...

子どもの日本語教育研究会第11回大会は、2026年2月28日（土）の１日目はオンライン、２日目の3月1日（日）は昨年度に続き、大会企画パネルをハイブリッドで、大会企画研修を横浜国立大学にて対面で行いました。 ここでは、２日間のアンケートに寄せられた声をもとに、大会のご報告をいたします。なお、各発表の内容は「実践・研究・パネル発表　要旨　大会企画パネル・研修資料」をご覧ください。 【】 １日目は、午前の部が実践・研究発表、午後の部が公募パネルに応募いただいた２組によるパネルディスカッショ...

【年に向けた生徒エージェンシー」）】 プロジェクトBでは、多様な言語的・文化的背景をもつ子どもたちが学習や社会的活動に参加する過程において、どのようにことばを発達させていくのかを、「参加とことば」をテーマに継続的に検討しています。今回の読書会では、OECDの「Education 2030プロジェクト」が示す生徒像と学びの在り方に着目しました。なかでも、「2030年に求められる生徒像」の中核として位置づけられている生徒エージェンシー（Student Agency）～変革を起こすために目標を設定し、振り返りを行い...

子どもの日本語教育研究会第10回大会は、2025年３月８日の１日目はオンライン、２日目の９日は昨年度に続き横浜国立大学にて行われました。年々、様々な立場の方が参加されるようになってきており、すそ野の広がりが感じられました。 ここでは、２日間のアンケートに寄せられた声をもとに、大会のご報告をいたします。 なお、各発表の内容は「第10回大会　実践・研究・パネル発表　要旨等資料　大会企画パネル・研修資料」をご覧ください。 【１日目】2025年3月8日（土）9：50～15：10（オンライン：Web会議システ...

2024年10月14日（日）に、緑豊かな京都教育大学で「子どもの日本語教育研究会2024　研究会・京都」を開催いたしました。暦の上では秋ですが、半袖姿の参加者も見られました。このような秋晴れの三連休中日にもかかわらず、約100名近くの方がご参加くださいました。 研究会では、午前10時半から正午までの実践・研究発表（ポスター発表）と午後1時15分から午後3時半までのパネルディスカッションを行いました。以下、それぞれのセッションについて、会場の写真と事後アンケートで寄せられた皆様のお声を合わせて、...