目次
『子どもの日本語教育研究』第８号
（2025年12月31日）
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| ◆寄稿論文 | 頁 | ||
| １ | 複数の評価方法による児童生徒の日本語能力評価の可能性―SPOT-Y,DLA,JSLバンドスケールを組み合わせた評価方法の活用―
キーワード：児童生徒，日本語能力評価，SPOT-Y，DLA，JSLバンドスケール |
河野あかね（つくばインターナショナルスクール）・白田千晶（元つくばインターナショナルスクール）・三木杏子（つくばインターナショナルスクール）・秋本瞳（つくばインターナショナルスクール） | 1-15 |
| ◆投稿論文 | |||
| １ | 小学校教科書語彙リストに基づいた「教科書基礎語」の特徴とリスト活用のための付加情報
キーワード：外国人児童生徒，教科学習，Web版語彙リスト，用例，文法グループ，意味グループ |
山本裕子（愛知淑徳大学）・鷲見幸美（名古屋大学）・川村よし子（チュウ太プロジェクト） | 16-36 |
| ２ | 日本で生まれ育った外国ルーツの子どもが継承語を学ぶとき―継承語不安の発生と解消から―
キーワード：言語継承，継承語の学習機会，継承語不安，イデオロギー，ライフストーリー |
中家晶瑛（上智大学大学院言語科学研究科言語学専攻博士後期課程） | 37-57 |
| ３ | 外国につながる生徒のさくいんを活用した学習の可能性―中学校社会科の取り出し授業から在籍学級の授業への応用に向けて―
キーワード：外国につながる生徒，さくいん，社会科，取り出し授業，参与観察 |
浅井大和（高崎市立群馬中央中学校） | 58-78 |
| ４ | 「JSL カリキュラム」にもとづく小学校国語科の音読活動試論―詩の音読への意欲的な取り組みのため―
キーワード：JSL カリキュラム，国語科，音読，言語感覚，単元計画 |
山崎節代（愛知県立豊田北高等学校） | 79-95 |
| ＝編集後記＝ | 96 | ||